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　我が国の教育は、現在大きな岐路に立たされています。「教育は我が国の最重要課題である。」とされながらも、その方向性は明確ではなく、「ゆとり」と「基礎学力」とが論理的にかみ合わないまま各学校の現場はさまざまな教育課題に翻弄され、疲れ切っているのが現状でしょう。
　子どもたちの論理観や規範意識が薄れ、ゲームと現実との境が不明確なまま平気で人を殺してしまう子どもや現実から逃避し引きこもりや無気力な「ニート」を生む現実が深刻な社会問題となっています。しかし、この危機的な教育のゆがみは、単に学校教育の問題では無く、社会の価値観や家庭教育の崩壊現象が広がりつつあることなど複合的な要因が絡み合って、子どもたちばかりか社会全体の価値観をゆがめてしまっているのだと思います。
　造形教育は、造形活動を通して一人一人が自分を向き合い、自己表現や他者理解を通して心を豊かにする力を持っています。それぞれが教育の現場で造形的な活動の質を高める実践を工夫するとともに、こうした教育本来の意味や造形教育で育てるものをより明確にしながら、その必要性を広く社会に向かって訴え、実践を通してアピールすることが、造形教育に携わる私たちの使命だと考えます。